INGLÊS - Aula 4 - Compreensão Escrita: Scanning

Faça a atividade a seguir:

 

Agora, você vai ler uma resenha sobre um filme a respeito do trabalho dos Villas Boas, Preserving Culture in the Amazon, disponibilizado no site do The New York Times. Antes de ler o texto, observe o quadro a seguir, contendo algumas perguntas sobre ele. Lembre-se que você deve anotar as respostas.

 

Text: Preserving Culture in the Amazon
Questões	Respostas
1. Qual é a fonte do texto (onde ele foi publicado)?	1. No site The New York Times
2. Quem escreveu o texto?	2. Daniel M. Gold
3. Quando o texto foi publicado?	3. MARCH 13, 2014
4. Qual é o título do filme?	4. Xingu
5. Qual é o nome do diretor do filme?	5. Cao Hamburger
6. Qual é o nome dos três irmãos Villas Bôas?	6. Orlando, Cláudio e Leonardo.
7. Qual é o nome da tribo de índios que eles encontraram?	7. Xavante
8. Quando foi criado o Parque Nacional do Xingu?	8. 1961
9. Que língua os atores nativos falam no filme?	9. Tupi
10. Onde o filme foi rodado?	10. Brasil

 

INGLÊS - Aula 3 - Compreensão Escrita: Skimming

Atividade 1:

Faça um skimming do texto abaixo. Em seguida, responda as questões da atividade.

1. Que texto é esse (gênero textual)?

(a) Article

(b) Academic text

 (c) Information leaflet

(d) Book review

 

2. Este texto foi escrito para quem (audiência)?

(a) Workers

(b) Librarian users

(c) Teachers

(d) Children

 

3. Qual é o assunto do texto?

(a) Information about some of the resources you can lend to the library

(b) Information about some of the resources you can buy at the library

(c) Information about some of the resources you can sell in the library

(d) Information about some of the resources you can borrow from the library

 

 

Atividade 2

 

Leia o texto a seguir, What is a computer? Faça o seguinte:

 

1. Escolha a melhor opção que indique qual é o assunto do texto:

(a) How to install a computer

(b) How to learn English using computers

(c) How to use a computer

(d) The role and use of computers in modern societies

 

Obs: respostas em vermelho.

 

2. Relacione a ideia central de cada parágrafo com o parágrafo correspondente.

 

Text: What is a computer?
Parágrafo	Ideia central de cada parágrafo
(1) Nowadays, in most modern societies, almost everybody has an idea about what a computer is. We depend on computers in every aspect of our lives whether we know how to use one or not. But does everyone really know how a computer works inside?	(a) Termos da língua inglesa utilizados em diferentes línguas. (3)
(2) A computer is an electronic machine which processes data and provides the results of the processing as information. There are three basic steps in the computing process. The first one is input, which consists of feeding data into the computer’s memory. Then comes the processing: the program is run and the computer processes the data by performing a set of instruction. The third and final step is the output furnished by the computer, which allows the user to see the results either in printed form or on the screen.	(b) Dependência do computador nas sociedades modernas. (1)
(3) The world of computers has created a specific language of its own. English words such as software and hardware are used worldwide and have been borrowed by many different languages. Software is information in the form of data and programs, and hardware refers to the electronic and mechanical parts that make up a computer system.	(c) Nem todos sabem utilizar o computador, apesar de sua presença na maioria das sociedades. (4)
(4) Despite the constant presence of computers in most societies, it is a great mistake to believe that everybody in the world is computer-literate, i.e., is familiar with computers and knows how to use them properly. In some contemporary societies, many people still have no idea about the existence of computers, and even in the so-called developed countries, there are lots of people who do not know or do not care about what a computer is.	(d) Definição do termo computador e descrição das etapas básicas do processo de computação. (2)

 

R: 1-b; 2-d; 3-a; 4-c.

 

INGLÊS - Aula 2 - Compreensão Escrita: Predição

Text: Cassino Aalborg

Ved Straden, 14-16 Tlf. 98 10 15 50. Glæd dig til spændende og morsomme timer i selskab med festligemennesker i en international atmosfære. Åben alle ugens dage fra kl. 20.00 – 04.00. Entré DKK 50,00. Der er legitimationspligt i henhold til dansk lov. Ingen adgang for unge under 18 år.

Responda:

1. Qual é o horário de atendimento do lugar?

R: 20h às 04h

2. Quanto custa o ingresso?

R: DKK 50, 00

3. Qual é o telefone do estabelecimento?

R: 98 10 15 50

4. Qual a idade mínima para frequentar o Cassino?

R: 18

 

Atividade 2:

Escrever o último quadrinho das histórias a seguir:

 

R: Ficarei melhor depois de comer você! (I will get better after eating you!)

 

R: Então traga pão e leite. (Then bring bread and milk)

Atividade 3:

Observe o título a seguir, imagine qual seria o conteúdo e o escreva:

What can computers do?

R: Por meio dos computadoresnos conectamos à internet, acessamos e-mail, fazemos compras e transações bancárias, etc.

 Computers and microchips have become part of our everyday lives: we visit shops and offices which have been designed with the help of computers, we read magazines which have been produced on computer, we pay bills prepared by computers. Just picking up a telephone and dialing a number involves the use of a sophisticated computer system, as does making a flight reservation or bank transaction. 

Responda as questões a seguir de acordo com o texto inglês:

1. Qual alternativa resume melhor o texto?

R: A utilidade do computador no cotidiano das pessoas

2. Vamos além. Tente usar algumas palavras do texto em outros contextos. Para isso, preencha os espaços das frases, a seguir, consultando o banco de palavras, abaixo:

Magazines; transaction; office; system; sophisticated; bills; shops; microchips.

A) Telephone bills can be paid at the bank.

B) Microchips are very small parts of the computers.

C) Veja, Super Interessante and Isto é are types of magazines.

D) High technology involves the use of sophisticated systems.

 

  

INGLÊS - Aula 1 - Lingua inglesa, tecnologia e educação

Text: Favela tour + art and Brazilian culture

A unique program for those who wish to get to know the favelas in Rio de Janeiro through Brazilian art and culture. This tour includes a visit to the first open-air Museum ever inaugurated inside a favela. Visitors will enjoy a two kilometer stroll through the favelas of Cantagalo and Pavão-Pavãozinho and view 26 houses painted with colorful graffiti that portrays the history of the favela and its local culture. This open-air museum was created to preserve the memory of these communities and exhibit their cultural beauty. This tour of the painted houses includes various locations of symbolic importance to the residents, locations that showcase local culture and also highlight some of the needs inside the favela, such as issues around garbage collection and adequate water supply. A community resident will be your guide on this tour, he will explain the history portrayed by the paintings. Each graffiti is accompanied by a text inspired on traditional popular literature (cordel).

Responda:

1. Em que local ocorre o programa?

R: Favelas do Rio de Janeiro.

2. Qual é o assunto do programa?

R: Excursão na favela + Arte e cultura brasileira.

3. O que está incluso na visita turística?

R: Visita ao primeiro museu ao ar livre.

4. Quais os nomes das favelas que podem ser visitadas pelos turistas?

R: Cantagalo e Pavão-Pavãozinho.

5.  O que os visitantes podem ver em 26 casas dessas favelas?

R: Casas pintadas com grafite colorido.

6. O que esses grafites retratam?

R: Retratam a história da favela e de sua cultura local.

7. Por que esse museu foi criado?

R: Para preservar a memória daquelas comunidades e exibir sua beleza cultural.

8. Quem será o guia?

R: Residente da comunidade.

9. O que acompanha o grafite?

R: Acompanha um texto inspirado no cordel tradicional da literatura popular.

LETRAMENTO DIGITAL - Aula 28 - Do letramento digital ao poder digital

LETRAMENTO DIGITAL - Aula 27 - Produção e compartilhamento de vídeos na Web

As plataformas ou portais de compartilhamento de vídeos são grandes referências nas publicações de vídeos. Tv Uol, Youtube, Videolog, entre outros.

O Youtube é o mais conhecido deles.Para publicar um vídeo no youtube, basta ter uma conta no Google.

Há ainda ferramentas de edição que possibilitam descrever o vídeo, definir o título, entre outros.

A produção de vídeos tem se tornado cada vez mais fácil e acessível, por conta da facilidade que nossos dispositivos oferecem: câmeras de vídeo, celulares e smartphone, etc.

LETRAMENTO DIGITAL - Aula 26 - Redes sociais na Web e seus riscos potenciais

Os riscos associados às redes sociais são muitos:

• vício;
• absenteísmo escolar;
• adiamento das refeições;
• cansaço;
• Exposição da vida particular e intimidades; etc.

Há além dos riscos acima, os riscos contratuais, isto é, os riscos que estão previstos no contrato e que muitas vezes os usuários desconhecem, uma vez que clicam no termo de aceitação sem uma leitura prévia das cláusulas previstas.